
salam...
sekiranya kita menyoal salah siapa pada permasalahan sosial golongan muda, sudah pasti akan timbul banyak alasan dan hujjah kerana tahap penghayatan manusia pada agama adalah berbeza..Nak salahkan mak ayah, bukan semuanya faqih agama, begitu juga guru dan masyarakat..Jadi, kita berbalik pada sistem yang menjadi asas pendidikan di negara kita...
sejauh mana sistem pendidikan kita berkesan menyekat budaya sosial yang kian menular? Sejauh mana kesungguhan/ keseriusan sistem pendidikan kita dalam menanganu permasalahan sosial dalam kalangan masyarakat atau khususnya pemuda/penudi sekarang...
kita flashback semula pada zaman bangku sekolah..jika kita renungkan, ingat kembali, kebanyakan apa yang kita peljari adalah berbentuk teori semata-mata. Praktikalnya sangat kurang yang mana apabila habis sahaja kelas, pelajar kembali kepada fitrah asal mereka yang masih jahil. Adakah proses pentarbiyahan itu bersifat hya di dalam kelas/bilik darjah??? Bagi saya, ianya bermula sebaik sahaja habis proses pengajaran. Kita melihat sejauh mana apa yang telah diajarkan dipraktikkan oleh pelajar. Mungkin ade yang menpraktikkannya tapi saya yakin, sedikit sekali.
Kita melihat sejauh mana kesungguhan guru-guru mendidik. Berapa ramai guru/ustaz/ustazah yang membuat checklist amalan harian pelajar2nya..jarang sekali kita melihat adik2 kita membawa pulang borang cheklist amalan harian untuk disemak melainkan pada sebahagian sekolah-sekolah swasta sepertimana adik saya. Saya berpendapat, hal ini perlu diketengahkan dlam sistem pendidikan negara kita.
Kita menyedari hakikat bahawa penghayatan agama adalah asas pembentukn peribadi seseorang individu. Tapi, kita melihat bagaimana sistem pendidikan kita memandang enteng akan hakikat ini. Lihat sahaja pada sistem pendidikan islam di IPGM2 di negara kita. Mereka yang mengambil opsyen selain dari pengajian islam hanya akan mengambil subjek pendidikan islam pada semester pertama tempoh persediaan. Ini bermakna mereka hanya mengambil subjek agama pad 1 daripada 11 semester yang perlu dilalui. Ini untuk 'future teachers..'. Bagaimana pula dengan 'future students mereka??? Guru sendiri kurang pendedahan pada agama..anak2nya nanti???(kita sama2 renungkan)
Di IPT pula, kita melihat usaha kerajaan yang mewajibkan islamic studies bagi sebahagian kursus..tapi, kenapa sebahagian kursus sahaja yang wajib??? Adakah mereka yang tertentu sahaja yang perlu menghayati agama? Bagaiman pula dengan yang lain? Saya mengalami situasi ini ketika mana saya menuntut di salah satu IPTA, asasi perundangan sebelum menerima tawaran masuk ke IPGM..saya tidak pula perlu mengambil islamic studies..hanya mereka yang dalam course of education sahaja yang perlu. Itupun, sekadar untuk menyelamatkan pointer..takut2, x skor, terpaksa beralih aliran, jadi terpaksalah belajar...jadi bagaimana???
Kita melihat sekarang, aspek agama diketepikan, dihakis sedikit demi sedikit dek ancaman sekularisme..
Namun, kita masih bersyukur apabila adanya organisasi2 bertanggungjawab yang terus melancarkan operasi dakwah secara langsung atau tidak bagi membangkitkan kesedaran dlam kalangan masyarakat. Kita melihat di sekolah2 sekarang, BADAN DAKWAH DAN ROHANI semakin giat melancarkan majlis2 tazkiyatunnafs..persatuan-persatuan pelajar islam di IPT juga semakin aggressive mencetak kader2 dakwah dan generasi Rabbani, serta NGO2 di negara kita sendiri yang banyak mengadakan, mukhayyam, seminar dan sebagainya untuk menyuntik kesedaran...
Akan tetapi, PENTING JUGA UNTUK KITA SELARASKAN SISTEM PENDIDIKAN KITA YANG MENJADI INDUK PROSES PENTARBIYAHAN SUPAYA IA LEBIH TERUS MENJURUS PADA MELAHIRKAN GENERASI YANG SOLEH, BERPEGANG TEGUH PADA AGAMA. Sesungguhnya agama adalah cara hidup seseorang. Cetek agama, ceteklah gaya hidup seseorang..sama-sama kita renungkan...